合肥师范附小进行了一项教育尝试，设立“校长接待日”。校长每周定期抽出2小时接待家长，面对面听取家长对学校管理、教学的意见。家长们提的问题、建议，若不能及时解答，校长必须做好记录并给出回复时限。一学期下来，家长们能与校长有16次“亲密接触”的机会。
10月17日上午，在合肥师范附小，校长张红正在接待学生家长。
10月17日，在附小校长张红的办公室里，不少家长代表和学生围坐一圈，就课间安全、午餐质量、特色课程等教育问题进行发问。
见面前
家长代表QQ群网罗N多教育问题
昨天是“十一”后师范附小的第二个“校长接待日”，几位家长代表比约定的时间早来了1个小时。
“不少孩子在学校吃午饭，不知道伙食怎么样”、“午休时间不知道孩子干些什么”、“除了说学习，还要提生活问题”、“是先赞一下学校还是直接提意见”……与校长见面前，几位家长一直在磋商，说什么、什么语气、哪些要重点说。
一年级(16)班的家长代表黄霞是合肥一家企业的高管，同大多数家长一样，能与校长“面对面”零距离谈话并不容易。“开学后，只在开学典礼和全校大会上见过校长，平时也没什么机会见到。”黄霞说。另一位家长申长根告诉记者，自己是家长委员会票选出来的，代表整个班级。来之前，他还在班级QQ群里搜集了几十位家长的问题，“大多集中在课间安全、食堂伙食方面。”
见面中
校长说“开门办学，你们直接问”
上午11点，“校长接待日”会谈开始了，张红与两个班主任和家长坐在一起。“我们是开门办学，有什么问题你们直接问。”
这样的“开局”让家长们相视而笑，喝了口茶，黄霞第一个举手。“张校长你好，我家孩子今年上一年级，中午要在学校吃午饭，不知道伙食怎么样?”“学校的午餐食材来源都是有保障的，每份午餐都是荤素搭配，孩子不仅吃得饱还很健康。”张红说。
“小孩都很想参加特色课程，如乒乓球等，一年级是怎么安排的?”“我们的特色课程开设已有六年，是从兴趣小组逐渐发展起来，目前的对象是2—5年级学生。一年级孩子比较小，处于幼小衔接阶段，他们的主要任务是适应小学生活，明年就可以自由参加了。”
“下课时间，各个班孩子都出来活动，有些打闹的孩子容易推搡受伤，怎么保证孩子课间的安全?”另一位家长代表张挺颇有些担忧地问道。“这的确是个问题，为了让孩子有更多课间活动，我们每个班都设立了读书吧，另外就是各班班主任课间也不放松，会定期查看，确保孩子不过分打闹。”
见面后
正副校长轮流“坐庄”等家长来挑刺
没有拘谨、没有客套寒暄、校长回答也不绕圈，记者旁听的这次“校长接待日”，效率蛮高。不到一个小时的会谈，家长们提的一箩筐问题都得到一一解答。
“当然，不是所有问题我都能现场回复，但会记录下来，找到解决之道后再答复家长。”张红坦言，面对家长们的“突然袭击”，她通常是无法提前准备的，但家长关心的不外乎孩子的学习、安全问题。“很多难题每个学校都存在，比如校园内外的安全问题，需要靠学校、家长、社会三方共同努力。与家长多接触，才能让校长集思广益解决更多问题。”
“刚才挺紧张，现在很高兴。”会谈结束后，家长代表申长根直竖大拇指，他说自己是带着家长的困惑来的，校长的解答“很给力”。“这也是让家长参与到学校的管理中，让我们对孩子的教育能有更细致的了解，回去后，我的任务就是给家长们作‘汇报’了。”
这学期师范附小一共有16次“校长接待日”，正副校长轮流“坐庄”，除了各班级选出来的家长代表，同样欢迎对办学有建议的其他家长参加。此外，学校还设立了“校长信箱”、“彩虹桥”、“校长故事吧”等，让孩子和家长能有更多机会与校长交流。
教育局
各校应建立“校长接待日”制度
在合肥，“校长接待日”并非合肥师范附小首创。2013年元旦开始，包河区就曾启动“校长接待日”，要求校长每周安排专门的时间，接待家长和学生。
2013年秋季开学，合肥市教育局曾下发《关于进一步建立健全中小学家校联系制度的指导意见》，要求中小学校每月至少设立两次校长接待日，由学校主要负责人或班子成员轮流值班，接受师生、家长和群众来访，同时要公布接访电话，并在接待日接受电话咨询。
此外，中小学校每学期至少还要开展一次学校开放周活动，让家长走进学校、走进课堂，了解学校的办学状况，广泛征求家长对学校发展的建议。
来源：中安在线
（责任编辑：张琬玥）
